सत्यखबर, नई दिल्ली
भारत सरकार का नीति आयोग देश की शिक्षा व्यवस्था को बेहतर बनाने की दिशा में काम कर रहा है. इसके लिए 11 उपायों का सुझाव दिया गया है. मंगलवार को स्कूल शिक्षा के सिस्टमिक ट्रांसफॉर्मेशन रिपोर्ट के हिस्से के रूप में सिफारिशें जारी की गई. NITI Aayog की सस्टेनेबल एक्शन फॉर ट्रांसफॉर्मिंग ह्यूमन कैपिटल पहल के निष्कर्षों पर आधारित हैं, जिसे 2017 में तीन ‘रोल मॉडल’ की पहचान और निर्माण के लिए लॉन्च किया गया था. इन तीन राज्य – झारखंड, ओडिशा और मध्य प्रदेश की स्कूली शिक्षा क्षेत्र के लिए नीति आयोग ने काम किया है.
अधिकारियों ने कहा कि इन राज्यों द्वारा पहल के तहत किए गए हस्तक्षेप के परिणामस्वरूप पिछले कुछ वर्षों में शिक्षा प्रणाली में औसतन 20% सुधार हुआ है. रिपोर्ट में एक उदाहरण का उल्लेख किया गया है जिसमें मध्य प्रदेश में 15-25% बच्चों के सीखने के स्तर में दो महीनों में बेसलाइन और मिडलाइन के बीच बढ़ोतरी हुई है. एक वरिष्ठ अधिकारी ने नाम न छापने की शर्त पर कहा कि इन राज्यों के अनुभव और चार अन्य राज्यों राजस्थान, हरियाणा, आंध्र प्रदेश और हिमाचल प्रदेश द्वारा किए गए उपायों से मिली सीख ने नीति आयोग को उनकी शिक्षा प्रणाली में समस्याओं को ठीक करने के लिए 11 महत्वपूर्ण योग्य उपायों को तैयार करने में मदद की है.
लर्निंग आउटकम फ्रेमवर्क तैयार करने का निर्देश
नीति आयोग के उपाध्यक्ष राजीव कुमार ने SATH-E पहल पर एक वेबिनार को संबोधित करते हुए कह, यह अनिवार्य है कि हम स्कूली शिक्षा को, विशेष रूप से, पूर्वस्कूली स्तर पर, अधिक समावेशी बनाएं. हमारी स्कूल-स्तरीय सीखने की प्रक्रिया में, किसी को भी पीछे नहीं छोड़ा जाना चाहिए या नुकसान नहीं होना चाहिए. रिपोर्ट में पांच प्रमुख क्षेत्रों में हस्तक्षेप का प्रस्ताव किया गया है, अर्थात, शैक्षणिक सुधारों पर ध्यान केंद्रित करना, मानव क्षमता को मजबूत करना, प्रशासनिक व्यवस्था को मजबूत करना, जवाब देही को चलाना और परिवर्तन के लिए एक साझा दृष्टिकोण बनाना.
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रिपोर्ट में कहा गया है कि सीखने के परिणाम शिक्षा की बेहतर गुणवत्ता को नहीं दर्शाते हैं. रिपोर्ट ने सुझाव दिया कि राज्य इस मुद्दे को हल करने के लिए एक लर्निंग आउटकम फ्रेमवर्क (एलओएफ) तैयार करें.उदाहरण के लिए, हरियाणा ने अंग्रेजी, गणित और हिंदी के लिए कक्षा I से 5 के लिए सक्षम तालिका नामक एक LOF बनाया है. इसी तरह, झारखंड में, कक्षा 1-8 के लिए प्रमुख दक्षताओं पर छात्र-वार सीखने के स्तर को ट्रैक करने के लिए लर्निंग ट्रैकिंग प्रारूप विकसित किया गया है.
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